乡村研学作为研学旅行产品中的重要类型，起着乡土教育、科学教育和生活教育等重要作用。
学校作为育人的基地，承担着向国家建设发展输送人才的重要任务，劳动教育是学生成人成才的基础，更关系到高校立德树人根本任务的实现、国家的发展和民族的未来。
如何加强小学生劳动教育？著名教育家陶行知对此早已有答案：“劳动即生活！劳动需体验！”“过什么生活便是受什么教育”知行合一，教育源于体验。
五育融合是推进育人方式改革的重要手段，劳动教育也被赋予了更丰富的内涵，成为五育融合的突破口，但审视劳动育人的现实，育人目标的确立、育人模式的构建、育人实践的落实还有待提高。
青少年是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来，应该如何聚焦传承红色基因，常态化长效化开展青少年群体的党史学习教育呢？
今天我们以船政研学为案例，探讨当前各地研学基地资源开发存在的一些共性问题，并提出研学基地课程化开发的策略。
日前，由人民美术出版社出版的国家艺术类核心期刊《中国中小学美术》杂志，刊发洛阳市教育局教学研究员王洋的研究论文《利用龙门石窟石刻艺术资源开发篆刻特色课程》。
中小学研学旅行课程实施得怎么样，在实施过程中有哪些经验，遇到了什么困难，如何去评价，这些实践中的问题需要深入研究。
科普所普及的应该是确定性的知识，而校外科学教育资源很多是非确定性的、碎片化的，这就需要建立科学有效的衔接整合机制，把校内外科学教育资源有机整合起来。在这方面，博物馆可以大有作为。
创新教育模式来培育青少年的核心素养，以适应智能化时代的需求是提升我国人才竞争力的重要一步。
2024-08-09
2023-03-01
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