一、课程简介：

1、课程名称：一探究“镜”

2、适用对象：6-18岁中小学生

3、研学地点：电子显微镜博物馆

4、课时安排：2小时

二、研学目标：

1、知识目标

（1）认识电子显微镜，及应用到哪些领域。

     （2）知道光学显微镜的构成部分及成像原理。

2、能力目标

（1）通过对电子显微镜的认知，引导到光学显微镜的成像原理，以及观察光学显微镜下细胞的排列形状及色彩变化。

     （2）动手制作光学显微镜模型。

3、情感态度和价值观目标

（1）通过对电子显微镜的了解，激发探究科学的兴趣，给学生一次启蒙的机会，也许他们就是未来的科学家。

（2）通过观察光学显微镜，了解微生物世界的奇妙。

（3）通过动手实操，锻炼自主动手能力，丰富研学体验，激发学习动力。

三、研学线路：

       电子显微镜博物馆-研学教室

四、研学内容：

1、行前：

（1）翻阅有关电子显微镜的书籍，了解其工作原理和所运用的领域。

（2）通过科技手段，让学生直观了解电子显微镜的发展历史。知道光学显微镜和电子显微镜的区别，让他们知道科技的力量。

2、行中：研学中需掌握的知识（导师讲解、学生发现）

通过了解电子显微镜的发展历程，观察其实物结构和工作原理，学生们将深入认识电子显微镜在多个领域的应用及其未来发展趋势。课程将从光学显微镜入手，现场观察光学显微镜下的微观世界。亲手制作简易的光学显微镜模型，通过实践理解光学显微镜的基本结构和工作原理。

3、行后：

本次课程设计，实现了理论与实践相结合，既激发了学生的兴趣，又提升了他们的科学素养。也微妙的实现了跨学科知识融合，将物理、生物、化学等学科知识具象化，解决课堂中“抽象概念难理解”的问题。师资配置合理，导师讲解细致，能够有效引导学生思考和探索。整体而言，本次研学课程不仅拓宽了学生的视野，还为他们未来的科学学习奠定了坚实的基础。

五、研学实践环节：

1、实践具体内容：由浅入深，由抽象到具体，由理论到实践

2、方法步骤

（1）现场授课（2）实际观察（3）模型制作

3、成果收集与展示

  学生们展示自己制作的显微镜，并用它观察物体，可与同学交流分享自己的制作心得，以及参观完电子显微镜博物馆的观后感。