厚植家国情怀 担当强军重任

主题（二）：加强军事技能学习 做国防小卫生

当前，全球安全状况日益严峻，国际形势动荡不安，各种传统和非传统安全威胁交织。中国作为负责任的大国，面临着来自多方面的安全挑战。另一方面，一些西方国家出于自身利益和意识形态的考虑，频繁对中国进行干涉和打压，试图削弱中国的国防实力和综合国力。这种干涉不仅损害了中国的主权和利益，也加剧了地区紧张局势。

通过军事技能训练，中小学生能够更直观地了解国家的军事力量和国防建设的重要性，从而增强对国家的认同感和归属感。主要学习实践课程如下：

（一）武器装备体验篇：

1.乘坐霸气威武的坦克驰骋。通过模型坦克学习坦克的基本构造及坦克的分类，坦克在作战中的重要作用及优越性能，让孩子们认识到先进的军事科技和武器装备在战争中的重要作用，增强国防意识和孩子们的爱国热情。

2.迫击炮、枪械射击、弓箭射击体验。在射击体验区，孩子们亲身体验到实弹设计的魅力，并且在研学教官的引导下学习迫击炮的使用方法、在战争中的作用和地位。射箭运动是奥运会比赛项目，学习弓箭射击的正确姿势及学生对射箭技能的培养。

3.电子激光打靶和真人CS。电子激光打靶是一个人的战斗，在扣扳机瞬间可

产生后座力模拟，从而体验到更贴近真实的射击感受。真人CS让孩子们感受团队协作魅力，明白团队作战中战术合作的重要性，让孩子们在快乐中得到锻炼。

（二）军事技能训练篇

军事体能训练包括体能训练、军事动作训练等，这些训练能够显著提高学生的耐力、力量、协调性等身体素质，为他们的健康成长打下坚实基础。同时，在军事技能训练中能够锻炼学生的心理素质：学生需要面对各种挑战和困难，这有助于培养他们的坚韧不拔、勇敢顽强的心理素质，以及面对压力时的自我调节能力。

掌握基本的军事技能，如战术训练、队列训练、军事障碍、擒敌拳、军事旗语、军体拳、军事心理等，培养学生的身体素质和军事素养。

主题（三 ）：日常行为习惯养成训练

（1）生活习惯：与同学们一起过集体生活，是养成学生良好行为习惯的重要契机。在研学过程中，我们会继续加强日常行为习惯养成。在公共场合保持安静，保护环境，节约粮食，保持自身卫生，时刻注意行为及言语等。

（2）学习习惯：课前可以通过提问等方式引起学生对课程内容的好奇心和兴趣，然后引导学生主动学习，自己去探究课程重点难点，可以通过查找资料、实地调研、实际操作等方式，在完成之后导师应组织进行分析、总结、讨论，让学生始终带着明确的学习目标进行自主学习，并明确每个阶段的学习收获。

（3）思维习惯：针对军事训练科目的教学目标，导师引导学生自主完成从提出问题、分析问题、解决问题到总结讨论的一个完整的过程。在学生遇到问题或困难时，研学导师不是直接告诉答案，而是告诉他们获得答案的方法和途径，鼓励他们去寻找解决的办法，学会分析，学会思考，学会解决一个问题的逻辑思维。

(4)道德习惯：面对校外形形色色的人，导师引导学生互帮互助、团结协作、珍惜友谊，在活动过程中时刻引导学生去做到信守承诺、认真负责、文明礼貌、爱国守法等方面。

主题（四 ）：加强安全教育  筑牢安全防线

（1）安全意识教育：通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生认识到日常学习和生活中存在的安全隐患和风险，培养学生的安全意识。在行车过程及课程开始前均需要进行安全教育。

（2）安全知识教育：在车上向学生传授基本的急救知识、自救技能、安全常识等，使学生掌握在紧急情况下自救和相互救助的能力。

（3）安全管理规定：建立研学旅行的安全管理规定，包括教师和学生在研学过程中应当遵守的规定和措施，以及应对各种突发事件的应急预案。

（4）安全技能培训：组织学生进行紧急疏散演练、消防演练、心肺复苏、包扎与自救等培训，提高学生在特殊环境下的自我保护能力。

主题（五）：团队拓展

在这个生活节奏越来越快，分工越来越细，压力越来越大，人与人的情感交流越来越困难的竞争环境中，每个人都需要一个释放口。现在的孩子们的人际关系建立在虚拟交往中,忽视与现实中的同学、父母、亲友之间的交流沟通。团队建设项目旨在激发孩子们的潜能，提升和强化学员的心理素质，帮助学员建立高尚而尊严的人格，同时让团队成员能更深刻地体验个人与团队之间，学员与学员之间唇齿相依的关系，从而激发出班级凝聚力与归属感。

主题（六）：劳动实践

传承中华面点文化 探索花式馒头制作艺术

通过亲手制作花式馒头，旨在弘扬中华民族的传统美食文化，培养青少年对传统面点技艺的兴趣，提高动手能力和创造力，促进学生间的交流合作。培养孩子们爱劳动，爱生活，从劳动中体验生活的乐趣，让孩子们获得持续创造好生活的能力。

八、课程安排

1、行前课程：行前一周

（一）多渠道自主学习

通过阅读文献、观看纪录片、影视作品等多渠道地了解中国国情和国防知识。

自主学习研学文明及安全规范；

（二）资料的收集和整理

组织阅览国防教育课程ppt；学习国防的基本知识，了解中国国情。善于用各种形式（文本、表格、思维导图），将收集的资料进行归纳整理。

（三）善于提出有价值的问题

组建研学小组，与同伴一起在调研的过程中，收集整理感兴趣的问题，并针对国防教育及兵种武器相关问题进行探索。

2、行中课程

备注：具体活动时间可根据学校实际情况及当天基地实际及天气情况调整。

3、行后课程

行后一周内：

1.各研学小组讨论分享本次研学之旅的收获，并最终以文章的形式呈现。

2. 老师辅助完成关于国防教育课程及体验操作的武器装备理论知识解答。

3. 各个小组搜集资料，完成一个武器装备发展历程的汇报演讲。