1.问题导入:为什么曾经的林县这么缺水吗?红旗渠 是在什么样的背景条件下修建的吗?当时大家修建的 时候吃什么,用什么?
2.引发思考:如果你们置身在那样的环境中,会想如 何改变现状呢?生活中遇到一件很难完成的事情,你 会如何克服困难?
一、线路简介:
1、线路名称:【探秘天河奇迹 传承红旗渠精神】红旗渠红色研学活动研学三日
2、适用对象:小学、初中、高中
3、研学地点:安阳
4、课程安排:
D1营养午餐、殷墟博物苑、营养晚餐、开营仪式、入住营地
D2营养早餐、红旗渠、营养午餐、青年洞、营养晚餐、互动教学、入住营地
D3营养早餐、中国文字博物馆、营养午餐、结营仪式
二、研学资源:红旗渠、青年洞、红旗渠精神营地、中国文字博物馆、殷墟博物苑
三、研学目标:
1、了解红旗渠修建的背景,培养学生的社会责任感意识和勇于创新的精神,提升学生社会实践的能力。
2、互动式交流,趣味教学,使学生感受文字的魅力,继承中华优秀传统文化,作历史文化文明的传播者。
3、通过参观殷墟博物苑,帮助学生对商朝有清晰、全面的认识;了解甲骨文对于当时社会发展的重要意义。
四、研学线路:
D1殷墟博物苑、开营仪式、入住营地
D2红旗渠、青年洞、互动教学、入住营地
D3中国文字博物馆、结营仪式
五、研学内容:
1、课程介绍:在研学实践活动中,感受作为祖国的接班人,如何弘扬和传承红旗渠精神,树立正确的人生观、世界观、价值观,树立远大理想。
2、课程特色:开展红旗渠红色研学活动,引导青少年传承红色基因,坚定文化自信;用好红色资源,发扬 好红色精神,传承好红色基因,为党培养具有革命精神和民族情怀的“红孩子 ”。帮助青少年扣好人生的“第一粒扣子 ”,助力他们成长为社会主义建设者和合格接班人。
3、研学过程:通过项目式探究,使学生身临其境感受当时条件的艰苦,深刻领悟“ 自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献 ”的红旗渠精神;体验劳动教育,让学生们养成爱劳动、勤思考的好习惯;通过体验互动,发现文字演变的规律与趋势,发现文字演变的本质与人类思维进化的趋势,感受中国文化的博大精深;
4、沿线配套:交通局、旅游局认证营运资质车队,有高度安全意识、举止有礼的驾驶人员;正规营运餐厅,提前备案有餐厅经营许可证、卫生许可证,明确菜品数量,确保安全卫生;入住营地本部及周边环境均经行前评估及调研;所选营地均具备优良负责的安保系统;研学期间,实行半封闭管理原则,确保24小时值班制度;为参加研学旅行活动的所有成员购买专业研学旅行意外保险,安心出行保障齐全。
六、研学实践内容:
课题一:探秘人工天河,感悟红旗渠精神
课程地点:红旗渠、青年洞、红旗渠精神营地
课程目标:了解红旗渠修建的背景,培养学生的社会责任感意识和勇于创新的精神,提升学生社会实践的能力。
课程开展形式:体验式教学、小组合作、项目式研究
课题任务:通过千年旱魔、红旗引领、太行丰碑、山河巨变、精神永恒五个展厅回顾当年的修渠历程;认识和了解分水闸的作用及意义;红旗渠体验式活动,深刻感悟学习红旗渠精神。
课程讨论与总结:思考为什么习爷爷说红旗渠精神永不过时?
课题二:探知文化载体
课程地点:中国文字博物馆
课程目标:互动式交流,趣味教学,使学生感受文字的魅力,继承中华优秀传统文化,作历史文化文明的传播者。
课程开展形式:体验式教学、互动式教学
课题任务:了解我国文字演变,理解文字对人类文明的重要意义。
课程讨论与总结:甲骨文的另类发展。
课题三:寻迹殷商甲骨
课程地点:殷墟博物苑
课程目标:通过参观殷墟博物苑,帮助学生对商朝有清晰、全面的认识;了解甲骨文对于当时社会发展的重要意义。
课程开展形式:体验式教学、启发式教学
课题任务:结合安阳(殷墟、妇好)这一专题,让同学们从不同方向、不同角度、不同层面结合学科知识,探究殷商文化,名人文化,进行传承、丰富和创新,让学生树立起尊重文物、尊重历史的观念,坚定民族自信和文化自信,激发学生的民族自豪感。